Le désastre multiculturalisme à l'école en France....

Sur le même thème, nous vous rappelons l’existence du rapport Obin qui date de 2004 et porte sur les signes et manifestations d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires. Commandé par le ministère de l’Education Nationale, ce rapport avait été promptement enterré à sa publication, car trop explosif. Nous vous encourageons vivement à consulter, télécharger et faire connaître à vos proches ce rapport très officiel.

Pour télécharger le rapport Obin sur le site du ministère de l’Education Nationale, cliquez ici :
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/rapports/rapport_obin.pdf

Le rapport doit être remis en septembre au ministre de l’éducation nationale, qui a fait de la lutte contre les discriminations une priorité. Son entourage annonce d’ores et déjà de “nouvelles mesures”.

Les stéréotypes sur les différences “naturelles” entre filles et garçons restent répandus. Cela a des conséquences scolaires, mais cela conduit aussi à des violences parfois justifiées par des “convictions culturelles ou politico-religieuses“

Il faut dire que le constat établi par le groupe de travail qui a rédigé le rapport est préoccupant, qu’il s’agisse du handicap, de sexisme, d’orientation sexuelle ou d’origine. L’enfant handicapé fait encore trop souvent “peur”. Les stéréotypes sur les différences “naturelles” entre filles et garçons restent répandus. Cela a des conséquences scolaires, mais cela conduit aussi à des violences parfois justifiées par des “convictions culturelles ou politico-religieuses“. L’homophobie se banalise et l’école se montre trop rétive à réagir. Les conséquences, pourtant, peuvent être dramatiques pour les victimes.

En matière de racisme, d’antisémitisme et de xénophobie, enfin, le groupe de travail constate “une prise de conscience progressive, mais une banalisation des injures et des actes“. Et si les élèves en sont victimes, les enseignants ne sont évidemment pas épargnés.

Globalement, c’est le ” vivre ensemble” qui se détériore, préviennent les auteurs du rapport. A l’adolescence, la quête identitaire est forte et celle-ci, selon le contexte, selon les réponses des adultes et de l’institution, peut mal se passer. D’où, comme le montre le rapport, le risque d’enclencher une dynamique pernicieuse qui entraîne exclusion, stigmatisation, harcèlement et violences envers ceux qui sont différents.

Source : Le Monde